פברואר 2018ראיון עומק עם איש חינוך

ראיון עם ד”ר נעמה צורן-לראות את הילד

שלום נעמה ,מה שלומך?

מצוין,  תודה.

את מובילה את החינוך על פי רג’יו אמיליה בישראל, ובחרנו לראיין אותך בשל ההקשר המיוחד של רג’יו אמיליה וחינוך מונטסורי, מעבר לעובדה ששניהם נוסדו באיטליה-וכבוד גדול לנו לארח אותך.

בכל מוסד חינוכי מונטסורי ברחבי העולם בו אני מבקרת, מציינים המנהלים באוזניי את ההשראה שהם מקבלים משיטת חינוך זו.

תוכלי לספר לי על הרקע שלך?

כאשר סיימתי את התואר בפסיכולוגיה וחינוך, ידעתי שארצה להיות איש שטח ולהעניק כלים לאנשי השטח בחינוך, מאחר והתחושות שלי היו כי איננו יודעים לקרוא מספיק את הילד, וכך התחלתי.

עד היום שבועה זו היא נר לרגלי.

38 שנים לאחר מכן, הייתי ערה לעובדה כי התחום של לידה עד גיל 3 לא טופל כלל ע”י מערכות החינוך.

כאשר חיפשתי חומר וחדשות מהתחום, גיליתי באחד מירחוני החינוך את עובדת המצאה של קבוצה מאיטליה ,אשר מובילה מתודת חינוך איכותי לגיל הרך, על ידי לוריס מלגוצ’י.

נרשמתי לכנס בארצות הברית וכך נוצר הקשר עם רג’יו אמיליה.

כאשר הוזמנתי לסמינר  ברג’יו באיטליה, ידעתי כי עולמי השתנה.

שם פגשתי את קרלה רינאלדי, אשר הובילה את המהפך החינוכי הזה יחד עם לוריס מלגוצ’י אשר הקדים את זמנו ,ממש כמו מריה מונטסורי בהתוית הדרך החינוכית .

השלב הבא היה להביא לישראל את תערוכת 100 שפות לילד, תערוכה נודדת אשר הוצגה בכל העולם, ובישראל הוצגה במכללת תל-חי. כך נחשפו המחנכים בישראל לעוצמת חינוך זו, באמצעות סיורים והדרכות בתערוכה.

כאשר הבאנו את הגננות מישראל לאיטליה ,נשאלה השאלה הרטורית “מדוע אתם כאן?”, ומיד ניתנה התשובה –על מנת ללמוד על עצמכם.

באתם ללמוד על העשייה החינוכית שלנו-אנו פותחים חלון וכאשר תשובו לארצכם, עליכם ליצור את הקונספט שלכם, על פי הזהות שלכם, קחו את הליבה אך מצאו את המאפיינים המדויקים לכם.

אל תעתיקו אותנו.

ההשראה הייתה עצומה וכך החלה השיטה לתפוס אחיזה בחינוך הישראלי.

חינוך על פי רג’יו הינו שפה מורכבת ועשירה, הסתכלות אשר חודרת פנימה ומביאה איכות רבה, זו שפה עם מושגים רבים שהם פיתחו.

הילד הוא המורה שלנו.

דימוי הילד כיכול ,כמסוגל עם עוצמות פנימיות שבו זמנית לומד ומלמד הוא אותו דימוי אצל מונטסורי ואצל מלגוצ’י.

העיקרון החשוב בחינוך זה הוא יכולת המדריך, המטפל או המורה לשינוי טרנספורמטיבי.

אני מחברת אנשים לזהות שלהם בכל מקום בו הם נמצאים, ומלמדת מנהלות של מסגרות חינוכיות לא להתפשר.

מה נדרש מאיש חינוך בעינייך?

עין רואה ולב שומע- מושג שאני חוזרת עליו שוב ושוב, כאשר אתה נוגע בילדים, אתה אמור בעצם לגעת בעצמך-חינוך עקיף וזוהי משימתי כיום.

כאשר אתה באינטרקציה עם ילד ,איפה הרגע הזה פגש אותך?

שקלול של מיני משתנים שגרם לתגובתך ,אבל הדבר החשוב הוא ,מה תעשה עם זאת אחר כך, מה למדת מזה.

מהו החזון שלך כאשת חינוך?

ברמה האישית-האם עשיתי שינוי עבור ילד אחד היום? לא ארצה להעביר יום בלא שנגעתי בילד.

ברמה המערכתית אני נלחמת בעובדה כי ילדי 0-3 לא נראים על ידי מערכת החינוך.

השינוי חייב לבוא ובמהירות. מבחינת המדינה חתך הגילאים הללו הוא בבחינת לא נראה ולא קיים. הגיל החשוב הזה לא מקבל את ההתייחסות הראויה לו .חייבת להיות נחישות וכוונה רבה בתקציבים ובתכנון ראוי לטווח ארוך.

הילד נולד אזרח ומגיעות לו כל הזכויות הנלוות לכך.

מה את מאחלת לילדי ישראל?

שנלמד לראות אותם באמת, במשמעות העמוקה של הביטוי.

שיידעו בכל הווייתם שאנו שם, שלהם ועבורם ואז יחול השינוי המבורך.

 

ד”ר נעמה צורן, הארת את עיננו והעשרת את עולמנו ,

תודה רבה רבה

ד”ר שלומית אביב

עורכת הירחון

 

מהי שיטת רג’יו אמיליה ? (לחצו על הלינק)