מאמרים פברואר 2018פברואר 2018

ד”ר שלומית אביב

aviv.shlomit@gmail.com

צילום: אורן קאן-יוקאן סטודיו

כישורי חיים לגיל הרך בתכנית הלימוד בחינוך מונטסורי

ברברה אייזיק

קיימת הסכמה כללית כי פעילויות של כישורי חיים, או מיומנויות בחיי היומיום כפי שהם נקראים, הינם נקודת התחלה ללמוד תחומי הדעת בחינוך מונטסורי והראשונים להיות מטופלים בתכנית הלימודים בגיל הרך.

מאמר זה יציב זרקור אשר יאיר מדוע זה כך, ויבחן כמה מאי ההבנות אשר אנו רואים בימינו ,תוך התייחסות היסטורית לתחום זה, יחד עם ההבנה ביתרונות העצומים הגלומים אשר פעילויות אלה מעניקות להתפתחות הוליסטית של ילדים צעירים.

השאלה הראשונה אותה אני שואלת את עצמי היא:

מהי נקודת ההתחלה?

התשובה מקופלת בגוף השאלה…

  1. ילדים רוצים לעשות את אותן הפעילות בחיי היומיום אשר עושים המבוגרים.
  2. הפעילויות קלות, מובנות ופשוטות לעשייה, קשורות לבית ומוכרות.
  3. זוהי הזמנה מוטורית לילד ללטש את מיומנויות המוטוריקה העדינה בשיאה של תקופת רגישות לתנועה, סדר, ואספקטים חברתיים.
  4. הפעילויות קצרות ונוחות לסיום והשלמה.

אני החלטתי לחקור את העניין בצורה מעמיקה יותר.

כל הפעילויות הללו הינן פעילויות בקטגוריה התפתחותית, כישורים משולבים ברמת ה-multy tasking  .פעילויות כמו מזיגה, העברה החלפה סחיטה וחיתוך מאפשרות גם פעילות מוחית מסועפת.

הן מציעות לילדים הצעירים הזדמנויות לאמן מיומנויות חדשות יאפשרו להם את ביצוען ללא עזרת המבוגר.

לעתים קרובות בתחום דעת זה, למדריכים יש הזדמנות לפתח פעילויות חדשות כאשר הם צופים בילדים מנסים את כוחם ומתאמנים, לעיתים בקושי, בשליטה על השרירים, על אצבעות כף היד ,או כאשר הם מתאמצים עם התיאום של יד-מוח-עין.

האפשרויות להמצאת פעילויות הינן אין סופיות.

הן מזמנות יצירתיות כמו גם המצאות דמיון ומספקות לילדים נקודות עניין למעורבות בסביבה.

בספרה : Dr Montessori  Own Handbook  אשר פורסם ב1914, מונטסורי רק מזכירה כי מסגרות הלבשה הינן הראשונות להיות מוצגות בגיל הרך.

אולם , בפרק המתמקד בחינוך מוטורי היא מדברת על כי הילד צריך לארגן ולהתאים את מיומנויות התנועה לצרכיו.

היא מציעה למבוגרים להפסיק ולהגביל את הילדים הצעירים בתנועתם, מאחר וטבעם הוא לגעת בכל דבר ולא להישאר חסרי תנועה.

היא מבקשת כי נספק הזדמנות לתנועה ,אשר יובילו לפעולה לעבר מטרה ידועה.

בדברה על חינוך לשרירים היא מציעה להעצים את :

התנועות היסודיות היומיומיות, כמו הליכה, ישיבה, אחיזה והרמה ומשיכה של חפצים.

לדאות לניקיון הגוף באופן עצמאי

ניהול ביתי

גינון וחינוך ריתמי.

כאשר אנו בוחנים רשימה זו , מובן מאוד כי מה שאנו מבינים בפעילויות יומיומיות בימינו אנו שונות שוני מהותי בין מה שהומלץ בעבר ע”י ד”ר מריה מונטסורי בתחילת המאה ה-20.

היום הפעילויות הללו הן חלק מחיינו ללא כל תרגול.

התרגול הינו במוטוריקה העדינה בעיקר המובילות לאחיזת כל כתיבה ולכתיבה עצמה.

 

ברברה אייזיק הינה מנהלת ההכשרה בלונדון מונטסורי סנטר וחברת הנהלה בעמותת סט ניקולאס צ’ריטי.