מאמרים פברואר 2018פברואר 2018

ד”ר שלומית אביב

aviv.shlomit@gmail.com

צילום: אורן קאן-יוקאן סטודיו

זרקור-כתיבה בגיל הרך

כאשר ילד נוטל עיפרון על מנת לכתוב או לשרבט, קיים קושי התחלתי  בשליטה ואיזון בהחזקת העיפרון .

הדבר קורה מאחר והעיפרון פשוט דק וארוך מידי עבור הידיים הקטנות.(אנו כמובן מסייגים קשיים מוטורים בלקות ראשונית).

לימוד כתיבה מאפשר לילדים לקרוא ולאיית במהירות רבה יותר.

אז מדוע אנו נותנים לילדינו כלי כתיבה אשר אינם מאפשרים להם בקלות את אמנות הכתיבה?

בהתחשב בנתונים הללו, אנו כמבוגרים משתמשים באותו אורך עיפרון או עט אשר מותאמים לפיזיונומיה של ידנו.

אף מבוגר אינו משתמש בעיפרון באורך מטר-מאחר ולא יוכל לכתוב בקלות ובנוחות עם כלי אשר ארוך מידי לאחיזה בכף ידו.

הגודל הסטנדרטי של עיפרון או עט מתוכנן להתאים ליד שלנו- יד המבוגר.

לילדים צעירים יש בגדים על פי מידתם, נעליים מותאמות,  ציוד ספורט וכלים מוזיקליים יעודים בהתאם לגודלם.

על פי הגיון זה , גם כלי הכתיבה צריכים היו להיות מותאמים לממדיהם ולידיים הקטנות יותר.

עיפרון או עט בגודל המתאים ישפרו את השליטה, האיזון והמהירות בציור ,שרבוט או כתיבה.

נשאלת השאלה: האם באמת ילדים צריכים להיאבק כאשר הם משתמשים בכלים אשר גדולים מידי למידת כף ידם כי כך אנו נוהגים ב100 השנים האחרונות?

מדוע הם צריכים לסבול תוך כדי שימוש בעיפרון או עט במידה הסטנדרטית?

האם לא הגיעה העת להתאים גם את כלי הכתיבה עבורם?

מחקרים רבים פורסמו בשנים האחרונות על מנת להראות את היתרונות של ציוד ספורט מותאם לילדים.

המחקרים מציגים בבירור את הישגי הילדים המשופרים כאשר הציוד מותאם לגדלם.

אנשים בוגרים שוכחים את הקושי בלימוד פעולת הכתיבה ולא מבינים לעומק את האתגר הגלום בפעולה זו עבור ילדים.

ילדים אשר משתמשים בעפרונות על פי מידתם רוכשים שליטה ואיזון מרביים, אשר מאפשרים להם מהירות כתיבה וביטחון בתוצרים.

על העיפרון להכיל עופרת מסוג B  שהיא עופרת רכה ולא קשיחה כמו סוג H  אשר נמצאת בשימוש נפוץ. העופרת הרכה מאפשרת כתיבה קלה רציפה וזורמת.

מחקר קליני שנעשה ע”י ד”ר פיטר גריפין מומחה להתפתחות מוטורית חינוכית, הראה כיצד כישורי הכתיבה של רוב הילדים בכיתה מחקרית השתפרו כתולדה משימוש בכלי כתיבה מותאמים, בהשוואה לכיתת ביקורת בה השתמשו בכלי כתיבה סטנדרטיים.

בכיתת גילאי 6-7 שנים: 97% שיפרו את כתיבתם.

בכיתת  5-6 גילאי  שנים : 80% מהילדים חל שיפור.

בכיתת 4-5 94% חל שיפור   ו- 71% הגבירו את מהירות כתיבתם.

בכיתת גילאי 3-4 20 ילדים מתוך 25 שיפרו את אחיזת העיפרון כאשר השתמשו בעיפרון מתאים לגדלם.

קיים פוטנציאל לא רק למהירות כתיבה ולשליטה רבה יותר והשפעה מיטיבה על כתב היד אלא גם על הביטחון העצמי של הילדים –דברי ד”ר גריפין.

כתיבה הינה מיומנות יסוד, בלמידה ובפיתוח השכלי, כלי תקשורת וחשיבה בחיי היומיום.

שינוי קטן זה בחיי הילדים יכול לתרום לתוצאה גדולה בכל שדות החינוך.