נובמבר 2017ראיון עומק עם איש חינוך

ראיון עם רן אורן-יו”ר עמותת פטריציו פאולטי להתפתחות ותקשורת

 

אתה יכול לספר לי קצת מה הרקע שלך?

 

אני בן 44 ,נשוי לקרן ,אב לליה ולתמרי ילדות מונטסורי  קלאסיות אשר התחנכו ועדיין לומדות במסגרות הללו .

מסלול רגיל ,נער מחונן , טיפוס ריאלי המשלב כדורגל ופסיכולגיה.

נקודת המפנה אירעה בשירות הצבאי, שם התחילו לצוץ שאלות קיומיות נרחבות, מדוע נלחמים? מדוע אין שלום?

משם קצרה היתה הדרך לפגישה עם מסורות של 4 הדתות הגדולות אותן

התחלתי לחקור עם תהייה גדולה על  שפה אוניברסלית וחיפוש אחר מהות אשר תוביל לאחדות.

הרבה שנים של לימוד ותרגול, קורסים רבים ושונים בתחום.

אספתי הרבה מאוד ידע ובגיל 25 הקמתי את אינפורמה יחד עם שולמית  התכנים היו של התפתחות פוטנציאל אישי.

מאוחר יותר השתלמתי בארה”ב אצל חוקר התפתחות התינוקות דאגלאס דומן,

התעניינתי מאוד בחקר המוח, שם הבנתי לעומק עד כמה משמעותיות השנים הראשונות של הילד, במיוחד גילאי 0-3 וטרום לידה.

הקמתי את שילב הורות בנמל תל אביב אשר היווה אבן שואבת להורים אשר קיבלו הרצאות וסדנאות בתחום.

לאחר שפגשתי את פטריציו פאולטי באיטליה, למדתי את שיטת החינוך לאלף השלישי ונחשפתי לעשייה החברתית העצומה של קרן פאולטי  והקמנו בישראל את עמותת נערי האור המסייעת לנערים להגשים את שאיפותיהם ולהשתלב בחברה.

 

נתחיל עם שאלה מאוד גדולה. אתה יכול לספר לנו מהי התפיסה החינוכית שלך?

בעיני 3 השנים הראשונות 0-3 הן המשמעותיות ביותר , כאשר הסביבה מספקת תשתית אופטימלית להתפתחות, לא רק מוטורית ורגשית אלא גם בתחום הקוגניציה.

כאשר ארגנו נסיעות של הורים מישראל  למרכז של ג’וניור טריינינג באומבריה אשר באיטליה שם חוו ההורים  שבוע של חופשה אשר משלב למידה ופיתוח הפוטנציאל ,ואז גם הבנו את הקשר העמוק בין הורה וילד ואת ההשפעה המיטיבה על התפתחות הילדים.

כאשר פיתחתי את שיטת 8 התחנות ב  developland היא הכילה בתוכה יסודות מונטסורי.

התפיסה החינוכית שלי  הינה ההבנה כי שילוב של גנטיקה, השקעה הורית ניכרת –הום סקולינג  בשנים הראשונות- והצבת הילד במרכז עם הקשבה גדולה לצרכיו ההתפתחותיים , הקוגיטיביים והרגשיים.

בעיני חינוך אמתי וערכי, מטרתו להביא את ילד למצב בו מערכת חינוך טובה מגרה ומפיקה מהילד את כל מה שיש בו בלמידה אקטיבית ורק כשהיא כזו מתבצעים תהליכי למידה אפקטיביים. לא רק לשתול בו מבחוץ בוודאי לא באופן כופה.

מה אתה חושב על השיטה המונטסורית?

התעמקתי בשיטה  מאחר ונשארתי עם  תמרי בתי הצעירה כחצי שנה בבית .יסודות השיטה מאוד תואמים את תפיסתי החינוכית על המכלול שבה.עם ההבנה התגבשה גם תפיסתי את הסביבה כבונה את התפתחות הילד בצורה מיטבית.

זה שהשיטה מגיעה ממקום מתבונן וחוקר, תקופות הרגישות והסביבה ההרמונית. מונטסורי יצרה אופן חשיבה אחר ושונה וכמדענית פיתחה זאת בצורה מתודית. איך להשתמש בסביבה הטבעית ולהפוך אותה למפתחת ומאתגרת.

מה נדרש בעיניך מאיש חינוך במאה ה21?

הפוקוס צריך להיות התפתחות המחנך על מנת שיתווך לילד את הסביבה .

כל ילד ניחן בכריזמה, כריזמה זו מתנה במשמעות הלטינית שלה  ,האפשרות של הילד להביא את עצמו במלואו במקום שלו , לא מדובר על ילדים מוצלחים או לא , כי אמר קונפוציוס תמדוד דג בטיפוס על עצים הוא ייכשל ,תמדוד אותו בשחייה במים הוא יצליח.

ההסתכלות צריכה להיות הרבה יותר פתוחה , הילדים מביאים איתם משהו והוא אדיר, אם אנחנו נצליח בסביבה החינוכית שלנו כמחנכים לתת לילדים הללו להביא את עצמם במלואם אנו נצליח לבנות חברה שונה לחלוטין ממה שיש לנו כיום.

האפשרות לתת לילד לבטא את עצמו במלואו כאשר אני גם הולך בעקבותיו בבחינת “חנוך לנער על פי דרכו ” וגם להיות שם עבורו במלואו.

מהו החזון שלך?

לגדל בני אדם עם משמעות רוחניות וערכים .לעזור לילדים ובני נוער לנהל את הרגשות בעולם מורכב זה ,ומהמקום של התפתחות מתמדת בכל שלב.

מה היית מאחל לילדים של הדור הזה? עם איזו ברכה היית שולח אותם לעולם? בתור אדם רוחני עצמך?

הייתי מברכם בלהתמקד במה  שמאחד אותנו כבני אדם, ללכת פנימה למהות של הדברים וזה לא מבטל את היופי והצבעוניות .

אם אנו מתייחסים למושג רוחני במשמעות של ערכים ,אז כן .אנו בני אדם שיכולים לצאת מתפיסה רוחנית הוליסטית ולפתח את המשמעת והמשמעות הפנימית.וגם לפתח את היכולת הפיזית על מנת להגשים זאת.

לגדל בני אדם ולשאול ילדים על משמעות החיים ולעזור להם להיות במרחב הזה .לתת להם את הכלים.

ולסיום מה היית מאחל לעצמך?

שהארגון אשר  אני עומד בראשו יוכל להפוך לגורם מאוד משמעותי בחברה הישראלית ולחבור לעוד אנשים, כמוך למשל, על מנת לחולל את השינוי עליו כולנו חולמים.

 

 

בקידה עמוקה ובתודה רבה רבה

 

ד”ר שלומית אביב

עורכת הירחון